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          拱北驱动
          blurton
          特伦特河畔斯托克
          ST3 3JD
          01782 882200

          历史

          探索过去的敬畏和惊奇,激发好奇心和精明的市民谁将会去塑造未来。

          历史上ossma是一门学科丰富的强大和一致的认识它为学生提供了英国的过去的理解和更广阔的世界的。历史有助于学生了解人民生活的复杂性,变化的过程中,社会和不同群体之间关系的多样性,以及自己的身份感,他们的时代的挑战。

           

          历史上ossma:

          • 为学生提供了广泛的历史知识和理解,包括发展随着时间的推移发现自己在时间和空间位置感,人民,文化活动和自身以外的社会态度表示赞赏的;
          • 让学生通过将其不断增长的知识转化成不同的上下文中获得历史的角度;
          • 为学生提供功率超过自己的知识,让他们来评价一个庞大的身躯材料的批判意义和实用工具,其中包括当代来源和历史学家鼓励好奇,迷恋和对过去的戏剧的解释证据,学习过去的错误和为他们提供可转移的技能为将来的生活;
          • 使学生直接与有关他们正在精心编写的,表达清楚,连贯地组织和有效的相关证据支持的参数问题,和现在的独立意见搞;
          • 允许学生获得信心进行自我导向学习,最有效地利用时间和资源,并日益界定自己的问题和目标,例如,“我们是谁以及为什么我们从哪儿来?”

           

          在ossma历史学习者有:

          优秀的知识和人,事,并从一系列的历史时期和历史概念和过程上下文理解。

           

          • 的能力,批判性地思考关于历史和风格适合于的受众非常自信地沟通思想。
          • 能力始终如一的支持,评估和挑战自己和他人的视图中使用详细的,适当和准确的历史证据,从一系列的来源,显示时间的了解,原因和后果以及解决问题的能力的意识。
          • 思考的能力体现,辩论,讨论和评价了过去,制定和完善问题,并通过创造性的批判性推理的探究线和使用的分析能力。
          • 对历史的热爱和热情,独立,知性,好奇的学习参与,其开发他们的关于过去和他们的人民如何以及为什么解释过去以不同的方式,论据与事实的证据的人的好奇感。
          • 历史证据和作出稳健的和关键的使用它来支持他们的分析,解释,评价和判断的能力的尊重。

          渴望拥抱热情挑战性的活动,包括有机会在一系列历史主题进行高质量的研究与世界的身边超越blurton和英国的意识。

           

          今年7:

           

          变化和弹性 功率 多样性和同情 自由
          诺曼人入侵 中世纪的帝王 都铎王朝 内战

           

          今年8:

           

          社会和道德的混乱 梦想和愿望 异位和不公 斗争
          工业革命 移民 印度的深入研究 WW1

           

          今年9:

           

          犯罪和不公 宽容和极端主义 关系和紧张 环境变化
          二战和德累斯顿 冷战和恐怖主义 移民 首页上二战

           

          一年10:

          “权力和人民。” 

          这是一个学习的广度覆盖800年英国的历史,并解释了普通人如何逐步实现了人权和民主。

          我们介绍:

          • 中间ages-大宪章,西门德孟福尔和农民的反抗
          • 恩典早期现代周期 - 朝圣,英国内战和美国革命
          • 19 century-投票权,社会正义和工人权利
          • 20 century-妇女的权利,工人权利和少数民族权利。

          11年:

          在11年的一开始,我们将开始我们的深入研究“伊丽莎白女王的英国。”

          我们介绍:

          • 伊丽莎白所面临的问题在成为女王和她的解决方案,如光顾的角色,她的枢密院和议会。我们也期待,在她面对如埃塞克斯的叛乱挑战。
          • 生活伊丽莎白女王的英国,而在贫困的上升和贫民的治疗涵盖了黄金时期绅士和贵族的生活。
          • 问题在国内外,着眼于宗教分歧,涉及苏格兰玛丽女王和西班牙的威胁,导致西班牙无敌舰队的地块。

          研究作为10年的一部分,我们有11年的深入研究过程中始终交织,以确保我们的学生的题目是能够操纵和召回知识信心十足。

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