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          拱北驱动
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          特伦特河畔斯托克
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          家庭作业

          做作业ossma与称赞教什么课中的目标的设置保持一致。通过已被证明,以促进知识的记忆和提高学生随着时间的进展导向的学习任务,我们的目标是做功课更相关的关键知识我们的学生需要掌握的科目,而独立制作课堂以外的进步。

          研究开展的EEF(教育捐赠基金),并像约翰·哈蒂表明,在那里做作业是专门链接到发生在教室里,然后在家里研究的学习,每个学生的额外5个月能够取得进展教育研究者。

          作为一个学院,我们的学生介绍到技术,帮助使这个关键知识棒,通过使用自quizzing,然后每两周短“事实回忆测试”的教训中,我们建立,然后可以使用存储在大脑中的知识水平在任何情况下。根据学生在这些事实的回忆测试表现如何帮助教师们介绍他们的主题的课程的下一个主题之前识别实力和薄弱环节。

          功课信

          这些都被发布了上周五2018年9月14日所有学生的信:

          7年

          8年

          今年9

          今年10

          今年11


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          话题时间表

          7年

          8年

          今年9

          今年10

          今年11 -  受特定版本由学科教师的指示

           


          家庭作业:家长指南:

          家庭作业 A Parent's Guide_000001

           


           

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          请注意,由于我们的新的作业流程,我们不再使用SAM学习或显示我的功课。


           

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          知识组织者

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